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第一百四十章 为大学筹备家具专业（旧版）

林翰知走到院长办公室门外，轻轻敲了两下门，听里面说“请进”，这才推开门，见陆院长正坐在老板台后面，向台前站的两个教师解释买保险的事，就点头招呼了一下，自己坐在沙发上等候。

一会儿，那两个教师走，可还没出门，又有人进来找陆院长签字。

签字的走了，陆院长这才坐到沙发上来，问：“林老师，调查表准备好了？”

林翰知说：“这次调查了三十七家企业，大中小企业都有，您看看。”说着把整理装钉好了的调查表递给陆院长。

陆院长看得很认真，每张都细看，看了好一会儿才看完，抬头说：“老板们还真对各类受过专业培训的毕业生很期待呢。”

林翰知又递上他写的可行性报告，说：“陆院长，我在报告里，除了论证学院上家具系的必要性以及成本利润外，还写有怎样上这个专业、怎样配备师资和怎样确定教材，请您看看。”

陆院长又认真地看起可行性报告来。

看完后，陆院长说：“你这两类材料，我都不用再重新写了，我签了意见，就可以报送董事会了。今天，有些细节问题，我们先聊聊。”陆院长说着，就去取纸杯倒水。

“好的。”林翰知说。

陆院长给林翰知倒好水，说：“第一个问题，你在报告里提的，全日制班和短训班都要办，那么，为什么不都办成全日制班呢？”

林翰知说：“是这样的，家具行业，白领这一块，就应该办全日制班，一般厂长经理，办专科班就够了，但大企业的CEO，就应办本科班。但是，蓝领这一块，就宜短平快，因为，传统木匠，一个人就要把原木做成油漆出来的成品，所以过去学徒要学三年，现在工业化生产，分成了十多个流程，就是把三年学的技术，分成了十多个时段来学了，一般培训三个月，就能胜任流程操作了。顺便说说，这种短训班，动手操作的课程，应该占到百分之六十，只有会动手操作了，又懂企业的管理规矩了，企业才会抢着要人的，所以我一再提出，家具系的课堂，不仅需要文化授课教室，更需要有动手操作教室，所以一定要上一条生产线，作为实训教室。”

陆院长说：“有道理。那么，文化课的老师，可以在学院里给其他老师排课，专业课的老师怎么解决呢？”

林翰知说：“我是这样想的，木工的开料加厚，铣型制作，灰底和干砂，底漆和面漆，安装打包封边，各请一个专业课老师，共请五个倒六个专业课老师，在实习教室里做动手指导。至于专业理论课，就由我来讲，当然，教材也可以由我来编写，再由学院里的其他老师来讲文化课和公共课，授课的问题就解决了。”

陆院长问道：“那么，你本人自然是没说的了，可专业教师从哪里去找呢？”

林翰知答道：“当今家具企业中，有一些当主管的，文化在高中左右，他们都是因技术过硬，又具有一定的统筹安排和说话能力，就被提拔当了主管，我们可以去挖这样的人来做专业教师。只要学院不要非要死磕他们的文凭，而只看他们的实力，这个问题就能解决。但是，学院给出的待遇，最好能比他们在企业里的待遇高，至少不低于他们在企业里的待遇，否则是请不动他们的。”

陆院长关心的，也正是这个问题，因为他也是打工的，做不了主，生怕因待遇要高了，董事会通不过，这个事就会黄掉，于是问：“那你和那些当主管的，在一般企业里是啥待遇呢？”

林翰知心想，成与不成，关键在于待遇，不如就实话实说，要是能办成这事儿，能找得到人来干，就能大家皆大欢喜地共事，要是舍不得给待遇，要黄就早点儿黄，免得老在心里梗着，就说：“我在四海珍珠，月薪是七千，那些主管，这几年的月薪在三千五到四千五之间，要是低于这个待遇，他们肯定不愿意丢下高薪来拿低薪的。”

陆院长说：“我知道了。这样，林老师，你今天来了，把上这个专业的相关方面，都大致说清楚了。你先回去，等我的消息，我现在就给董事长打电话，请他安排时间讨论这个项目。”

林翰知估计董事会通不过，就说：“好吧，那我先回去了，再见！”

林翰知回去，就全力搞他的策划去了，就再也没把这事儿放在心上了。

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