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第十一章 少年龙国说感染少年人（旧版）

少年龙国说的爆火。

一开始在网络上。

到上学时，学校自上而下都在播放这个。

不少老师还规定学生要写读后感。

历史老师跟歌曲联动。

将歌曲背景发生的故事一一拿出来演讲。

“同学们，义和团的故事，你们想要听吗？”

“想！”

教室内，学生的声音响如雷。

情绪都十分的高涨。

“义和团当时的成立，算是一个跨时代的进步。”

“封建王朝的统治之下，本就是一层剥削。”

“外加帝国主义八国联军，这几重压榨之下。”

“各种不平等的条约都签下了，老百姓的生活更加是苦不堪言。”

“他们就成立了义和团，算是民间的一个草台班子。”

“大家会武术，义和拳就是他们的招牌。”

“很多人都是出自底层，是反对压迫的典型。”

历史老师对那段历史很是熟悉。

同学们以往还会开小差。

这一次听到了最有兴趣的历史事实。

一个个表情都十分的生动。

恨不得竖起耳朵来听。

历史老师笑了起来。

“好了，我介绍了那么多义和团，刚刚还有提起不平等条约。”

“同学们，你们记得多少不平等条约？”

历史老师的话，让学生的脸上挂不住了。

不过回答问题一个个都十分的积极。

“老师，一共有二十个。”

历史老师点了点头。

“南京条约。”

“虎门条约。”

“马关条约。”

“辛丑条约。”

“天津条约。”

“……”

学生说着说着哽咽了。

历史老师见了。

走下讲台，递给了学生一包纸巾。

学生迅速的接过擦了擦眼泪。

以往爱闹事嘲笑同学的男生。

在听到一个个不平等条约之后。

瞬间哽咽了起来。

一个个面色苍白。

“老师，我一定要长大当军人，把我们失去的全都抢回来。”

其中一个高壮的男生站了起来，激动地说。

“我也是。”

他边上的矮个男生抹了眼泪激动道。

“老师，我们少年人一定会像歌词里面说的那样，奋发图强，眼界开阔，这样才能够为龙国做贡献。”

“我们一定会好好成长，才能让龙国不像以前那样被人随便欺负。”

“以后签订条约，都应该是这些人给我们签订不平等条约，不是我们跟他们签。”

“没错，他们应该跟我们忏悔。”

“老师，这首歌的作者说的很对，我们只有积极向上，不把那些贬低我们的话放在心上，心胸开阔起来，才能够有一番作为。”

“是啊，而且他的歌也很好听。”

“现在能够把流行乐里面加上主旋律，本身就是一个很有才华的人。”

“老师，我们作为歌曲里面的少年人，我们跟国家的命运一直都是捆绑在一起的，我们一定会努力变强，为龙国贡献自己的一份力量。”

“以后不许任何国家的人来欺负我们，任何人都不可以。”

“老师，我们以后上课只会比现在更加认真。”

“……”

历史老师欣慰的看着班上的同学。

这一堂科普课，对他们的成长非常的好。

大家有了更多的兴趣了解龙国以前的历史。

没有逃避，而是正视。

甚至打算为了能够让龙国不再过上这样的日子。

好好学习。

看到孩子们端正的态度。

她想着还是需要录一个视频。

发表到互联网上。

少年龙国说的影响力是真的不容小觑。

“各位，想必大家都听过少年龙国说这首歌。”

“一开始教育部发布的时候，我并没有太放在心上，直到这首歌开始家喻户晓，我开始真正去了解。”

“作者的笔力惊人，也很振奋人心。”

“学生们在听了这首歌之后，有很大的转变。”

历史老师讲前半段录制好。

镜头就对准了学生。

班上的学生也不恐惧镜头。

争先恐后的出现在镜头前表达自己。

“苏明的歌说的好，少年强，则龙国强，我们班的同学都觉得这话很有道理，现在大家都在努力的锻炼，也在努力的学习，对苏明更是崇拜的不行。”

“作为龙国的少年，我们第一次感受到自己身上的担子很重，我们肩负着国家未来的希望，也就是说在和平的日子里，我们更应该努力，以后长大了也能够为国家做出贡献。”

“我现在的偶像就是苏明，他写的文章跟歌曲我都爱，希望我有一天也能够那么厉害。”

“他歌曲里面的主角是我们，也是为了激励我们这一代，举出了百年前年轻人的遭遇，以古喻今，希望我们这一代也能够好好成长。”

“我们一定不会辜负苏明的期待，会好好成长的。”

视频很快就被发布到了网上。

不出意外，引起了许多的共鸣。

“少年龙国说真的不同于以往的歌曲，是真的深入了学校。”

“学生们每次说起这首歌的时候，就会意气风发，有苏明笔下的少年人感。”

“苏明所发表的一切作品，学生们都很喜欢，把他奉为偶像，这比直接喜欢什么小鲜肉好多了。”

“正面积极的偶像，老师跟家长还是愿意支持的，尤其还是苏明这样的优质偶像。

“教育部这首歌是真的制作精良，也能够体会到他们的良苦用心。”

“仅仅一首歌的时间，已经唤醒了少年们的龙国魂，他们知道自己与龙国的命运是息息相关的，这种觉醒挺好的。”

“我们班上的学生也是，少年龙国说早就成为了班歌，大家都很爱听。”

“我本人也十分的热爱这首歌，每次听到学生唱，都会有一种自己也是少年人的错觉。”

“歌词气势磅，同样是振奋人心，是一首极好的歌曲。”

“班上同学以前抄歌词我都是反对的，直到遇上这首歌之后，我觉得学生抄歌词是正常的。”

“谁不是呢？情情爱爱的我也不喜欢。”

“这首歌的家国情怀，还有不卑不亢的态度，不正是我们希望这些孩子们长大之后的样子吗？”

“是啊，看了这个视频，我觉得孩子们比之前都要回勇敢的表达自己了。”

“少年龙国说是真的唤醒了他们。”

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