艰难抉择
3再遇林正宇（旧版）

虽说笑一笑就过去了，但幻宇回想起来依旧不寒而栗。毕竟是活过两次的人，读大学的时候，幻宇对那种病娇固执狂的看法：一次元一般，二次元还行，现实要命。幻宇心想：还好，林正宇不过是个教师子女，倘若是个什么豪门世家之子……想到这里，幻宇不敢再往下想，他不相信，那种放在动漫和电视剧都恐怖至极的情节会出现在现实生活中。

然而，有时候，现实生活就是这么地……戏剧性。

经历几天时间的修整，幻宇在正式开学三天后，收到县城实验小学通知去上学。

当天，幻宇和父亲幻元震先前往校长室，和校长打了声招呼。随后去了六（四）班。

当时，任六（四）班班主任兼语文老师的黄梦玲正在给同学讲授课文，听见门外有人喊她，一看是校长，以及一个带着小孩的男士。

她明白了，那个小孩就是插班生，本不合规定的，不过那孩子自愿如此，若真有天赋，好好培养倒也无妨。

她走出教室，了解情况后，和校长以及小孩父亲谈了相关细节。便带着小孩进教室了。

她站在讲台上，示意同学先停下来，并说：“今天，我们班又加入了一位新同学，大家掌声欢迎！”

周围响起一阵掌声。她又说：“这位同学，请做一个自我介绍。”

幻宇此时脸色苍白，惊恐地望向教室的某一处，是的，他碰上林正宇了。而且他此时竭力想出自己前世的心理学知识，结果除了人名一无所获。

他只好调整情绪，回答：“我叫幻宇，很高兴能和大家成为同桌，平时喜欢看书，希望可以交到好朋友。”

这时一个男生问道：“幻宇，你有英文名吗？”

幻宇当时不知道他是出于什么而问，只能硬着头皮回答：“William，因为看过《喧哗与骚动》，很喜欢那个作者。”

一言既出，全班人都很疑惑，但黄梦玲大惊失色：“威廉福克纳？你在看意识流？”

幻宇听到这个，立马来了兴致：“班上有没有同学英文名叫Karl的？正好那是一个有名的心理学家，用他的原型理论分析福克纳的另一本小说挺适配的。”

全班的同学听着有点蒙。只听见一个人幽幽地说：“还是你叫Karl，我叫William，你来分析我，怎么样？”

黄梦玲见形势不对，就说：“英文名的事，等英语课再说。幻宇，你先找个位置吧！就坐沈鸣旁边吧！”

幻宇坐下后，心中惊惧万分，沈鸣就是刚开始问英文名的人，他倒没什么，但问题在于他后面的正是林正宇。一节课下来，幻宇心烦意乱，但转念一想，毕竟才六年级，他们应该不清楚那些知识。

不过，沈鸣问幻宇：“幻宇，那两个英文名有什么意思吗？”

幻宇只得说：“我表哥写毕业论文时用的。威廉福克纳，美国小说家，卡尔荣格，心理学家。”

转头又对林正宇说：“对了，要分析吗？不过，毕竟我不是专业的，而且我表哥是文学层面上的分析，林同学，你这是心理学或神经学范畴的问题呢！”

我回头补起了笔记，不理他了。

第二节课是英语课，老师是一名年轻女老师，面容姣好。她说：“我叫梅梦丽，很高兴能认识大家。”幻宇听这名字，举了手。

梅老师问：“这位同学，你有什么问题吗？”

幻宇回答：“老师的名字是出自汤显祖的《牡丹亭》吗？”

梅老师笑道：“这位同学读了不少书呢！确实，这的确是出自《牡丹亭》的两位主人公，杜丽娘和柳梦梅。可是，为什么你小小年纪读这么多著作呢？”

沈鸣举手回答：“应该是他表哥，我想他表哥应该是文学专业的大学生，且极有可能是中文专业。”

梅老师恍然大悟，说道：“这就是近朱者赤，近墨者黑吧？”

我点点头。

梅老师又问：“沈鸣同学，为什么这么确定呢？”

沈鸣回答：“因为他刚刚谈到福克纳和荣格以及论文的事，包括用文学的角度分析，也可以看出来。另外，英文名，幻宇同学想用William，不过被人改成Karl了。”

梅老师看着幻宇说：“这位同学叫幻宇，对吗？或者我该叫你Karl，亦或者是荣格继承人？”

幻宇笑道：“老师，我们才六年级，太早了！我表哥都不怎么能读懂荣格。”

又说：“另外，荣格挺复杂的，不过班里某个人确实得读荣格，不是医人，是医己，或者他读弗洛伊德会更好。”

梅老师迷惑地问：“是谁？”

幻宇说：“林正宇同学。林同学，一年前，我们见过面的，你没变呢！这样下去，不太好吧？”

林正宇笑道：“要我怎么做？去看心理医生？”

幻宇反问：“难道还有更好的选择吗？要不要给老师看证据？”

梅老师问：“什么证据？”

林正宇慌乱起来，抓住袖子，哀求幻宇：“求求你，小宇，不要！”

幻宇眼神中满是坚定，挽起林正宇的衣袖，林正宇布满血痕的手臂一览无余。而林正宇则晕了过去。

幻宇叫沈鸣：“去让班主任通知家长吧！”

过了一阵子，林正宇被他的父亲，当时在隔壁班上课的林方平带走了。

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