生物寄生
问题（旧版）
从本章开始听有谁能想到，本以为会造福人类的月壤研究尽会将人类逼上了绝路。更没有人会想到，最后拯救了人类的竟然是猫！
赵明义回想起这些天的经历感到迷茫，自己本应过一个高中生的悠闲生活，却偏偏遇上了这档子事。现在还不知道想出的这个办法对那些怪物有没有用，想起这一切的开端……现在竟然连开端是什么都还不明白。
寄生爆发前
此时，生物老师正看着眼前这个趴在桌子上呼呼大睡的人，边上的同学都屏住呼吸，观摩着老师接下来的举动。老师也不负众望，顺手将手中16开的知识重重的落在了赵明义的背上。
下一秒赵明义如同受了惊的老鼠般立刻坐起，本以为是同桌拍的他而老师还在上面讲课，于是熟练的摆出了懒散的姿势妄图向老师证明自己还在听课，随后找机会继续睡，殊不知老师已然站在他身后。
赵明义看到讲台没有人，并听到教师这么安静顿时感觉气氛不对，他用余光看看同桌的眼神——不好！要凉凉。还没等他向后瞥去就听见老师阴阳怪气的批评：
“赵明义呀赵明义，我在上面讲的热火朝天你在下面睡的人仰马翻。咋？是我这把你照顾的不周还是你对我有意见啊？”
“不，不，老师瞧您说的，我这是在学习，在……感受如何调整生物钟！对！劳逸结合嘛。”
赵明义笑嘻嘻的看着老师，心里暗暗自夸自己多么机智。
“哦！劳逸结合呀。”老师笑着望着赵明义，“那这么会学习我看这对咱赵公子没啥效果。那我给你推荐一个更好的——去吧后面的垃圾桶举过头顶！好好锻炼一下自己！”
上一秒笑脸相迎的老师立刻来了个360度大变脸朝赵明义吼道，随后又恢复一副冷淡的表情回到讲台，同学们也止住了笑声，一切又回到刚开始的样子。唯一不同的是后面多了一个举垃圾桶的“自由明义像”。
“好啦同学们，最近看新闻的同学肯定知道一件事：我国又成功采集了一批月壤，就在近几日将带回研究。这无疑又是我国科研的一大进步，同时对全人类对月球又有了新一步认知。那么同学们对这件事有什么看法吗？老师知道的不多，但还可以讨论一下吧。”
“老师，为啥还要带月壤回来呀？我们这些年带回来的不少了吧，花那么多钱上天就为了挖土？”
“嗯……月壤其实每次挖的地方都不一样，不同地方所行成的年份不同，有的是30—40亿年有的是10—20亿年还有1亿年的。不同的月壤能告诉我们月球不同时间的变化，进一步了解月球乃至太阳系。”
“哦！”学生们若有所思道。
“那老师，为啥往火星派了那么多探测器没有一个带土壤的，连探测器回收都不回收。火星不值钱吗？”
“哦～这个呀，这是因为火星的特殊环境让它存在生命的可能性非常高，虽然只是微生物，但这些生物地球从来没有过，如果冒然将它们带回来可能在地球发生变异，严重可能导致地球生物大面积感染死亡，而且对抗的方法很少，因为这些地球上从来就没有过，就好像一个语文考试出现了个英语题这种感觉，所以各国都有意废弃火星探测器。”
“哦！”学生们又发出一阵感叹。
“老师，那为啥月球的土就能带回来呢？”
“因为月球没有大气是真空环境，不会有生命的，你去你能活吗？”
“老师知道的好多呀”
“就是就是”
“不愧是老师，知识渊博。”
底下赞叹声一片，老师微微一笑，准备结束这堂课，但一个声音打断了她。
“那万一有生命呢？”
闻声望去，只见赵明义一脸好奇的望着老师，仿佛在等待答案。
“又是你，咋可能有吗，你见过什么东西在上面活着，没有吧？”
“可没见过不代表没有啊，万一呢？”
“万一，真有万一那你就自求多福吧。”
“啊？那老师你也不知道吗。”
“嘿，我看你故意找茬是吧，心思没地方放了，下午你一人把教室扫完！”
说罢，老师把书一夹，气愤的摔门而去。其他同学都跑过来调侃赵明义。和他玩的几个要好的朋友边嘲笑边答应下午帮他一起扫，但所有人都没有想到，这个问题将成为以后他们乃至全人类最大的问题。
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