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第005章 这教员究竟是何出身？（旧版）
从本章开始听嬴政看着天幕里的画面深深震撼的同时，也开始明白了——
“看来不仅是朕的大秦亡了，华夏历史将出现很多朝代更迭。”
“没有哪个朝代能够万世不衰。”
“不过，这龙国，看上去应该是后世最后一个朝代。”
就在嬴政感叹着天幕里的画面的时候，他的脑海还有一个疑问——
“这教员究竟是何出身？能够建立如此强大的一个龙国？”
“朕横扫六国，也是奋六世之余烈！”
“这教员会不会也是出身一个强大的王侯之家，否则为何万民对他如此爱戴？”
“想必，这些百姓都是世代享受这教员家族恩泽的百姓，否则，很难想象，万民会如此真心实意的拥护一个人！”
……
大汉位面，汉高祖刘邦也在看着天幕，思考着教员。
“很像！这个人和朕很像！”
“但又不像！”
“像的地方是，这教员光看面相，就一定是一个自信人生，潇洒从容的奇男子？”
“不像的地方是，他虽然很潇洒，很自信，很从容。却不像朕，他身上没有痞气？没有流氓气？他身上散发的是一种冲天的正义之感！”
“朕能得天下，全靠用人，朕当年能得天下，治国有萧何，谋略有张良，打仗有韩信。他的麾下是否也像朕一样，能人辈出？”
……
大汉位面，汉武帝刘彻。
“这教员能够受到如此民众爱戴，他到底有什么功劳？”
“他的功绩，能和朕打败匈奴，征服百越，开拓西域，开创丝绸之路，弘扬汉家文化，独尊儒术，推恩令等功绩相提并论吗？”
……
大唐位面，太宗李二。
“为人民服务？”
这和朕的“水能载舟亦能覆舟！”真是异曲同工。
不过，朕所说的“水能载舟亦能覆舟”也只是说，要善待百姓而已。
这教员作为后世皇帝。
他要为人民服务？
这怎么可能？
若是皇帝为百姓服务？那还不天下大乱。
朕为马上皇帝征服天下！
他的天下究竟是怎么得来的？
……
大明位面，太祖朱元璋。
“朕的大明并不能千秋万代没关系，看到后世华夏如此强盛朕也欣慰了！”
“只是！”
“这教员极为龙国之主？为何天下百姓不跪拜？”
“这很危险！皇帝没有天威？如何震慑天下？”
“更严重的是，教员身边的这些文官武将也不行跪拜？这个朝廷没有上下尊卑？”
“这些咱想不通！”
……
大清位面，乾隆！
“这画面里的人，除了女人没有人在留辫子，大清的服饰也都看不到了。”
“看来我大清，不但亡了，而且，给后世什么都没留下！”
“朕想知道，这教员何德何能能成为后世之主？”
……
其实，对于教员。
不仅是历朝历代皇帝好奇。
就连春秋战国时期，各位诸子百家也对教员极为好奇。
春秋位面，李耳——
“这教员和天下万民如此融合，莫不是以我道家无为而治的思想治国？”
春秋位面，孔丘——
“很明显，只有儒家的以仁治国，才能有如此局面。”
战国位面，孙武——
“这教员治军如此严谨，我断定他一定看过《孙子兵法》。”
战国位面，墨子——
“只有千年不出的旷世豪杰才能开创如此盛世！他让人民站起来了，就这一句，我断定，我们墨家在后世一定是战胜了儒家！开创了华夏侠者风气！”
战国位面，韩非子——
“其实，法家最高境界不是依法治国，而是人人守法。我感觉，他是那个能带领龙国达到最高境界的人。”
“如此之人，他究竟是师从哪个门派，哪位高人的指点？”
……
就在万界历朝历代都对天幕中的教员有着诸多疑问的同时。
天幕画面进入下一个播放——
【少年教员——孩儿自幼出乡关】。
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