好梦流年
第四部 许身意愿（十二 念是一切因果之源）（旧版）

四月下旬了。

这天中午，史微和楮绿珠、吴笑梅去食堂打饭，走路的时候，总觉得右脚鞋子里有石头似的，扎得她很不舒服。走到办公室路上时，她终于忍不住对楮绿珠和吴笑梅说：“你们等一等我，把我的碗拿一下。我鞋子里好像进了石头，我看看。”说着把碗递给停下来等她的楮绿珠，自己蹲下，脱掉鞋子，空抠鞋内，再又穿上。可是，等她再走的时候，脚板依然不适：“哎呀，我刚才明明把鞋子控干净了，没见什么东西，怎么还是扎脚？我再看看。”楮绿珠、吴笑梅又不得不停下来等她。“快一点！一会儿饭菜都打完了。”走在前面的吴笑梅笑道。“你们把我的碗拿了先走吧，我马上就来。”这一次，她仔仔细细地把鞋子察看了一番，又脱掉袜子，触摸脚板，当她确信没有任何东西以后，她才把鞋袜穿上。试一试，扎的感觉还在：“真是鬼作怪！气死我了！”她不甘心，再又蹲下来。这一次，她把脚板扳起来看，但她没有发现异样的地方。她穿好鞋子，还是和刚才一样。不过，如果她脚掌着力点不接触地面，她又没有不适的感觉。她不想管它了。

史文远这一年春节过后又出去了。四月底，他回了一趟史家村，又来一中看望史微，送来生活费。史文远出现在女儿寝室，引起女儿同学一片咋呼：“史含华，他是谁啊？”“我爸爸。”“是你爸爸？”、“真是你爸爸啊？”史文远、史微，以及史微两个用不信任的口吻问话的同学都笑了。史文远走后，她们羡慕地笑道：“史含华，你爸爸还那么年轻啊？”“史含华，你爸爸一点都不像在家里做田的人。”史微想起，在初中的时候，父亲第一次来学校看望自己，楮绿珠、夏红、叶也红，她们也都这样感叹过。后来，史微很多同学都认识了史文远。一次下课史文远来教室找史微，连赵慧琴也面带微笑地给她传话：“史含华，你爸爸在外面找你。”史文远作为史微父亲，他给史微的同学无不留下了良好的印象。他临走时，唠叨到史微的学习，说了她成绩不好后，就再三交代：“一定要把心思用在学习上。你现在还不用功，以后就迟了。”

对于史微来说，数理化曾经一度是她的优势所在，可如今都成了拦路虎。她脑子越来越笨了吗？我们看她几则日记：一、“数学，我宁愿遍体鳞伤地死在您面前，也决不愿屈膝向您投降。”二、“今天中午，我做物理练习册上的习题时碰到了两个难问题，经过很久思考，最终还是把它弄清楚了。当时那种高兴真是无法用语言表达。我想，要是我不坚持思考下去，可能还需要好长一段时间才能明白，而且还需别人的提示才行。可见坚持独立思考非常重要。”三、“今天邹老师在上新内容之前，先讲了昨天做的几道化学题。老师说：‘这一次作业大部分同学都没有做好。有一道题有一部分同学虽然答对了，但解题的方式很复杂，不可取。不过，我们班有一个同学在解答这道题时，她用了这样一个简便的方式把这道题解答出来了。大家注意听啊，我们来看一看她是怎么解答这道题的。’老师说完这些话，就拿粉笔在黑板上开始演算起来，并且一边演算、讲解，一边拿眼睛紧盯着我。我发现，老师向同学们推荐的这种解题方式就是我昨天做题时所用的方法。原来我的脑子还很灵便，我并不比别人笨。”通过这三则小日记，我们有理由相信史微的脑子并没有越来越笨。那么，她既然有把学习搞上去的强烈愿望，她为什么成绩不但不提高，反而还会下滑？实际情形是，她把她大量的时间、精力、情思都用到其他地方了。

吴笑梅从家里回到学校，照例又和史微聊起她家的趣事：“我和我弟弟回去，我妈妈说家里还有两、三斤面粉，叫我们吃过早饭后自己包饺子吃了再回学校。星期天，我爸爸一大早买回来几斤肉，吃过早饭，一家人就开始和面粉剁肉包饺子。我妈妈去赶集了，我与我爸爸、弟弟三个人分工合作，我爸爸择韭菜，弟弟剁肉，我揉面。和面粉的时候，我把水加多了，我弟弟来帮忙，不成，我爸爸又来帮忙，结果还是不行。面粉用完了，发现那根本包不成饺子，于是你说我不会做事，我说他不会做事，大家都鼓起嘴巴生气；但看到对方满身满脸、连头发上都搞的是白面粉，个个像唱花脸的戏子，又开始你笑我，我笑你。最后一团面汤倒了喂猪，三个人又开始合作煮饭炒菜。我一想起这件事就忍不住笑。”史微听着，仿佛自己也身在其中，很是快乐；想想自己，说：“我和我爸爸之间很难找到这种其乐融融的事情。我爸爸一心希望我考上大学。可我成绩不好，我怕将来辜负我爸爸的希望，怕看到我爸爸失望的样子。”吴笑梅说：“我爸爸、妈妈从来不要求我。我自己如果喜欢读书就读；不喜欢他们也不会强迫我。我是自己想读书。我如果考不上大学，我奶奶肯定要我嫁给那个人。”史微不信此话，因此，史微羡慕吴笑梅的幸福和快乐，也分享吴笑梅的幸福和快乐。

是的，学习之余，史微特别渴望一种亲情的温暖！

这天正在上数学课，木质楼梯、楼板“嗵！嗵！嗵！”地响起脚步声。老师停止了讲课，无奈地摇了摇头。大家都在猜想肯定是谁的家长找来了。果不然，一会儿功夫，一个背竹篓的妇人出现在窗户口。这个妇人旁若无人、大大方方地叫了一声她的孩子，就把她的竹篓从背上放下来，然后，她一件一件地从背篓里拿出东西。她拿完之后朝里说：“东西都放在这儿，你下课后收好。”她孩子朝她点了点头，她这才踏着自豪的步子走了。老师说：“回去给你们的家长讲，学校在上课的时候，叫他们不要来教室找你们，要来等到下课的时候来。”这才继续讲课。

其实数学老师交代的话其他老师也交代过；其实学生未必喜欢自己的父母上课时来。就像那个同学，他只是对他母亲点了点头。但是，对于大多数农村父母，这个道理不起作用：“我就来送点东西，一会儿功夫，影响您什么啊？”因此这种亲切的声音、身影不时在教室外的走廊出现。

就是这样的事情，史微却感动、感慨了整整一周，并生出无限无望的希望和惆怅。史文远从来不在上课的时候找史微，他总是在课间时间，或放学之后。史微听了数学老师的话，除了感到自己父亲有知识、明道理外，就是非常羡慕那个同学。在史微听来，那同学母亲叫他的声音是特别的自豪、亲切。她注意到那位母亲是叫了她儿子的小名，如果她儿子不点头，大家不知道她在叫谁。史微从这件事上看到了无限美好的母子深情。不但如此，她还为此写了一首诗《渴望》：

楼梯上传来急促的脚步声，

我的心顿时生起一种渴望。

来人是一个同学的妈妈，

羡慕和失望在我心海交替荡漾。

啊，同学的妈妈，

您激起我心中层层波浪。

亲爱的爸爸呀，

您何故一任我独自飘荡？

噢，妈妈，您在何方？

您的话儿刺穿了一颗殷红的心脏。

在一个荒芜凄凉幽暗的地方，

她孤寂地忍受着失落的惆怅。

噢，妈妈，您可知道，

什么都没有禁止住她对您的向往。

在茫茫的人海里，

她独自咀嚼着想您的忧伤。

写这首诗，她的心弦拨动得疯狂地颤抖；写完这首诗，她噙着的泪也干了。她就是这样把她的时间和精力耗费掉，等她自省了悟，她才会咬牙切齿地痛恨自己，认为自己没有资格存活在世界，恨不得立时死去。

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