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第20章 文学、书法两开花!(旧版)

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第20章文学、书法两开花!

此时,微博上。

#林辰文言文作文#

#林辰字体#

这两条话题一下子压过了所有之前的沸点、热点话题,一举成为热搜榜第一的爆点话题。

而这两条话题……

尽管话题不一样,但是不管哪个话题里面,每条微博都是差不多的内容。

都是林辰写的《滕王阁序》截图!

每条微博下面的转赞评数量也都十分的庞大。

毕竟……

这会儿热搜榜上的话题,不管是好的还是坏的,几乎全部都跟林辰有关。

林辰在微博上可谓是无人不知,无人不晓的存在了。

现在突然又蹦出来一个关于林辰的话题,怎么可能不引人注目。

“我的天啊,又是林辰?那个刚刚得罪了段老的林辰?”

“你们还别说,别管林辰历史说的是不是有问题,但人家这个字简直了……简直太棒了!”

“何止是字啊,更厉害的是他的文章啊!虽然看不懂,但是读起来很大气!”

“这林辰到底是何方神圣?这综艺节目才开播不到两小时,整个微博就全是关于他的热搜了!不可思议!”

“这下林辰算是彻底火了啊!”

“……”

当然了,除了一些吃瓜群众在线吃瓜评论之外。

此时,书法界。

王岩,书法界顶尖的书法家。

在热搜出现没多久,他的微博@书法家王岩,也是很快发出了一条微博——

“天啊,这竟然是书圣王羲之的字体!”

“林辰一个高中生竟然能把王羲之的字写的不仅形似,并且还更加的神似,简直太厉害了!”

“我自愧不如啊!”

而这条微博很快也被书法界其他顶尖的书法家争相转发,并且也都加上了自己的言论。

@书法家李维:“只是用钢笔就能够写出这等王羲之的字体,很难想象林辰用毛笔写会是什么样的一种相似度!”

@书法家侯强:“这份功底没有个十几年我觉得很难做到,林辰才高中生而已,他是几岁的时候就已经开始练字了吗?”

@书法家王庆:“难以置信!我看了这么多遍,发现这小同学的字没有丝毫的生硬之感,似乎是一气呵成,十分的流畅自然啊!”

“……”

……

……

与此同时,文学界泰斗级别的人物,海棠。

几乎是跟王岩同一时间,她也是发出了一条微博——

“林辰同学太令人难以置信了!”

“要不是是现场直播,我很难想象一名高中生能够在这么短的时间,写出这样一篇作文。”

“其实,这已经完全不能用作文来形容了,甚至就连用文章来形容都不是很恰当。”

“词华意美,动人心魄!引经据典,游刃有余!”

“这已经是一篇名作了!”

“是一篇传世名作!!!”

此条微博刚一发出,便是引来无数的文学家们的同感。

他们纷纷转发海棠这条微博,并且也都附上了自己的见解。

@文学家路犁:“确实如此,林辰同学这篇佳作用的不仅仅是文言文,更是骈文!骈文历来我们文学界看到的都是些华而不实的内容,但是林辰同学这篇骈文,写景写人,写实,抒怀,样样不落!极为难得!”

@文学家曹生:“‘落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色’,这句话……林辰同学可以说用的是字字珠玑!简简单单的十四个字却是能够让人在脑海中描绘出一幅完美的傍晚江边景色,仿佛身临其境,美不胜收啊!”

@文学家艾清:“这篇佳作看上去是跑题了,但是细细分析就会发现,林辰同学不仅仅是文学素养高,历史知识更是掌握的十分全面,对于王勃的生平事迹似乎十分的了解,竟是将自己代入到了王勃的身份,像是以第一人称记事一样写了出来,更能够让人产生代入感!”

@文学家冯秋雨:“艾清说的没错,这篇佳作之中多处引经据典‘冯唐易老,李广难封’、‘孟尝高洁,阮籍猖狂’,这几句话将几段历史浓缩成几个字,困难程度可想而知,林辰同学历史、文学两开花!”

@文学家曹蒙:“最能体现出林辰同学对于王勃的喜爱,还是要从这几句来看,‘关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客’、‘老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志’,林辰同学还能够以王勃的视角,结合当时王勃所处的环境,以王勃的口吻,替王勃直抒胸臆,抒发情怀,足以能够体现出林辰同学对王勃是真爱!完全没有跑题!”

“……”

……

……

有了这些书法家和文学家们的分析。

吃瓜的网民们一时间也是傻眼了。

他们虽然觉得林辰的字好看,文章感觉很厉害,但是完全没有想到能够让这么多的书法家和文学家发微博极力赞扬。

继续在话题下面的微博上进行着评论的同时,心里面也不禁在思考几个问题。

“林辰真的是高中生吗?他为什么会这么多东西?”

“林辰之前说秦始皇和康熙的历史真的都是假的吗?”

“看上去……”

“他似乎对历史十分的了解啊!”

有了这样的想法,再加上这么多人的夸赞。

顿时!

不少人对于段恭的指责也是产生了一些疑惑,对于自己之前一直坚定的想法也产生了一些动摇!

……

……

当然了,一班教室里面的所有人对于网络上发生的这一切依旧是一无所知。

林辰更是不知道,也不关心。

此时,他在方谈期待的眼神之中,缓缓站起身来,淡淡的说道:“其实,刚刚方老师解释的也都很清楚了。”

“但既然方老师让我再讲讲,那么我就补充几点!”

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