夜空下的仰望者
第四章（旧版）

有次英语课，老师说:“谁会翻译“你好厉害呀！”这句话？”

全班同学窃窃私语，大多数人只能把前两个字也就是“你好”翻译成“hello”剩下的就不会了。

王虎站起来说:“老师！我会！”

老师说:“王虎这节课很积极，那你就给大家翻译一下。”

王虎抖了抖肩膀昂起头说:“大家看，这个“厉害”就是“**”的意思，所以这句话就是“你好**啊”，翻译成英语就是“yoodj8！””。

事后，王虎差点卒掉，每死，半死，捡回一条命，罚站示众三天。

王龙是个不甘平庸的有志青年，哪怕他的名字毫无个性，两个字都很平凡，但此人热衷想象，但只是想而已，仅供五脏六腑之间进行交流，他的思绪缥缈，对未来最大的期望是活在新闻联播里，他相信自己二十年前能以一挑亿跑赢其它所有的精子，那么自己一定是牛逼而又无可替代的，所以整天研究想搞一项大发明出来。

二牛和苗苗步行回到教室时看到王虎又在教室门口站着，后来听说是与语文老师发生争执。

语文老师讲:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不揾，不亦君子乎？的意思是“学习了知识而又时常复习，不是很好的事情吗？有朋友从远方来拜访，不是很快乐的事情吗？别人不赞同我说的理论，我也不生气，不正是君子所为吗？””

对此，王虎未经语文老师的批准便突然站起来说:“老师！我不认同你的翻译！大家想想，孔子是多么牛逼的一个人物，伟大的思想家，说的三句话怎么可能没有一点关系？所以我个人认为正确的翻译应该是“我的学说得到了社会的认可，不是很好吗？就算没有被社会认可和采纳，但是有很多志同道合的朋友来与我探讨，不也是很快乐的吗？就算我的学说，没有被社会采纳也没有认同我学说的朋友来跟我探讨，我也不生气，这不正是君子的作为吗？””

同学们纷纷点头觉得有点道理。但是，在一个集体里面，当一个平民说的话比领导说的话有道理而又被群众听到的话，那么这个平民就完蛋了。

语文老师说:“他说的有没有道理，我不管，我只管你们能把卷子做好，我给你们讲的都是标准答案，看我们班的成绩在我的教导下，这半年来突飞猛进，社会稳定，人人平等，班泰民安，学生们的日子越过越好，人民的公仆们也积极滴，不怕吃苦滴，投身但服务人民的工作中，我的话都是为了你们学生好啊！”

当在一个集体里，一小搓人与另一小搓人发生冲突的时候，某一小搓人打出“服务群众”口号的时候，那么另一小搓人就变成了反动，而被群众拥护的，也就是服务群众的那一小搓人就会用一些其他的，比如用拳和脚来解决问题，然后打出领土。

但是，不能因为人家说的有点道理就把人家赶出去，所以语文老师思前想后，终于给王虎扣上了一个合理的罪名，那就是对伟人也就是孔子不尊敬，竟然用牛逼俩字形容孔子，重点不是牛，而是逼。遂将二牛赶出教室。

下课的时候，语文老师说:“大家平时要多读一些书，但是书有圣洁高尚的，也有肮脏如屎的，比如《毛爷爷选集》还有鲁迅的书大家要多读，其他的像什么《肖申克的救赎》不能读，因为它明显就是教给人们越狱，还有《茶花女》不能读，因为它明显讲的就是一个公子哥的****生活，还有《雪国》不能读，我没读过，但是它肯定是肮脏的，因为它是日本人写的，还有其他的比如钱钟书有关于政治的文章不能读，好了，下课。”

日子一天天飞逝，人们一天天老去，现在的年轻人给老去冠以成长的名义，但是迟早会还原成老去二字。那年秋天的某个下午，二牛和苗苗再次来到校后，那心里撂置的心田。两人走过铺满黄叶的树林，阳光洒落下来，星星点点，河边一些不知名的矮小植物爬满了枯萎的菊花，河的对面有一片茂密的灌木丛，灌木丛尽头展现一片繁衍生息的白杨林，在丘下田埂稍高的地方立着一座石碑，显得十分寒颤，光秃秃的，没有鲜花。

这时的二牛突然有一种冲过去把坟子扒开的冲动，二牛越是想避开这种感觉，这种感觉就越是强烈。

河蜿蜒而去，远方河面上反射来的夕晖的光芒映在了苗苗的脸上，与苗苗眼睛重叠时，那种无法形容的美，像极了黑夜里飞舞的妖艳而美丽的萤火虫，二牛的心都为之颤动。

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