阴阳先生手记
第二章 端午 一（旧版）

仲夏端午日，苍龙七宿飞升于正南中央，处于全年中最“中正“之位，正如《易经·乾卦》第五爻：飞龙在天。古人们在这一天有祭龙的习俗，但是传说终究是传说，龙谁也没见过，所以我们村子向来都是以怀屈祭祖为主，对于祭龙这个环节则不是非常重视。

龙哪里有，天上吗，可能有，河里呢，我们村子人认为肯定没有。

我十六岁那年是人们说的大闰年，这一整年的走向都是宜祭祖祭神、忌动土动水。对于迷信人们都是选择性相信，说适宜的祭祖祭神办的是浩浩荡荡，用赵本山和宋丹丹俩人说就是锣鼓喧天鞭炮齐鸣红旗招展人山人海，说忌讳的动土动水，人们说那是封建迷信，所以在村长的带领下，我们村子那条叫大弱的河边就竖起了一座镇河碑。

以前老一辈子人总说小孩的名字要起的小一点贱一点，这样才好养活，名字太大容易早夭。我是没想到这么句话对条河也起作用，我们村东边这条叫大弱的河，是真的压不住它的名字，旱涝完全跟风调雨顺反着来，庄稼该吃水的时候，它干干巴巴，河床都快露出来了，天公不作美的时候，它倒是也跟着波涛汹涌，沿边的庄稼一片一片地祸害。

但是说给它竖座镇河碑确实是有点冤枉它了，跟着地主种地还讲究没有功劳还有苦劳呢，所以它不高兴了。

当天夜里，人们刚刚从外边参加完祭祖仪式回到家里，我和爸妈都准备洗洗回屋休息了，但是外边又传来了敲门的动静。那个年代的村子里边没有啥贼啊之类的，一米多的土围墙围个院子，大门虚掩一下，堂屋的门关好再在里边插上插销就好了。

听见堂屋的敲门声，我爸也没多想就去把门打开了，可他如遭雷击，站在门口一动不再动。

我隔着我屋的窗户只能看到一个中年面相的男人站在屋外，手里拎着一块巨石，差不多得有一个人头那么大，就那么望着我爸，也不讲话，良久，他把石头扔到我爸脚下，说道：“半个时辰后，全村祭龙王。”

话刚说完，那个男人便像一滩水一样迅速塌垮，渗进地里，最后只剩下那一身湿漉漉衣服散落在地上。

我爸吓得一屁股瘫坐在地上，这时候我妈也穿好衣服跑到了堂屋，边扶起我爸边问：“这是咋了，那人是谁啊，这石头又是啥东西啊？你说话啊！”我妈也跟着着急起来。

我爸坐在椅子上休息了好一会儿才张嘴说话，显然这种事情早已超出了他这个庄稼人的认知，他说：“那是白天挑石碑的八个人里边的张雄林，那块石头应该就是刚竖起来镇河碑，竖碑镇河，没经过龙王同意，龙王怒了，要拿全村人的命来补偿它！”

“我现在就去找村长，你带着孩子去找颜老师，快去快去，去避一避！”我爸匆匆忙忙说完便抱起那块石头跑向了村长家。

颜老师便是我的启蒙老师，姓颜名放字敛，取自“朱颜敛收藏放皆在我心”，是个实打实的读书人，尊孔教、行儒礼，但是不知道为啥他不在我们村子里的学校任教，听我爸妈说我老师辈分特别高，我们老村长他爹曾经想请我老师去村子里学校教书，结果连大门都没进得去，可就算这样，老村长他爹也只是隔着门执读书人礼，恭敬地作揖后离开了，这事也就这么搁置了，村子里另从外地请了老师来教孩子们。

我老师后来便不住在村子里边了，他在村子西坟地边上自己盖了三间小房，又围了个小院，院子里自己种上时蔬，这就是我老师的新家了，我跟老师学东西那段时间大半时间都待在那里。

我小的时候没去学校读过书。小孩子家嘛，贪玩，有一次自己去村东边河里游泳，游兴正酣，没想到河水突然一下子暴涨许多，我想往岸边游，但是感觉河里有人死死抓住我的脚，还把我往河底拽去。

我自然是敌不过那只手，眼看着河水没过头顶，我拼命地扑腾喊着救命，但窒息就像慢性毒药一般缓缓袭来，侵蚀我全身，我已经没了力气，只能由着身体在拖拽下不断地下沉，河水从四面八方涌进我的耳朵、鼻孔和嘴里，我感觉眼皮越来越沉重，止不住地想闭眼，平时只有一米多深的河，现在就好像一道无底深渊。

我努力地想瞪大眼睛，因为我知道，这个时候我一旦闭眼了，肯定是必死无疑了。我看不到一丝丝光亮，却能看到在我的上方还有一道身影，那身形和我一模一样，下沉却慢于我，无边的黑暗缓缓地将我们俩淹没。

突然，我感觉有人环住了我的腰，一把便把我从那无底深渊捞了起来，这便是我和我老师第一次见面，他那个时候虽然已经五十多岁，但却有着不同于其他老年人的瘦削身体，现在想起来，那时候他捞起我的那条胳膊简直就是皮包骨头，甚至硌得我肉疼。

一身白袍穿在他身上显得特别宽松，我老师一手抱着我，另一只手的衣袖随风鼓荡，河面变得波涛汹涌，水花遒劲无比，向我老师袭来。

我老师这人有个个性，就是双目无神，特别无神，极其无神，我跟着他学东西那些年总说他，我说老师，你眼神能不能有点光彩，你这样我总觉得你在看死人，这个时候我老师的眼睛就会稍微有点神采，宽慰一下我，让我觉得我不是个死人。

他当年就用这种看死人的无神目光，盯着眼前这条河，放下我后，他从衣袖里掏出一张纸，好像是他刚写的，墨迹还没干，写的啥我没看明白。我老师把那张纸扔向河里，原本凶猛袭来的水花对上那张飘来的纸，瞬间变得萎靡起来，像八十多岁老头儿尿的尿，软塌塌地落在了地上，连尘土都溅不起来。

那张纸缓缓向河中央落去，将要被纸盖住的那段河水突然变得异常平静，取而代之的是其他段的河水变得更加狂躁，现在想起来，书上写的惊涛拍岸，差不多就是那种场景，奇怪的是，那张纸将落却未落，就那么悬在了河中央上方。

“子不语。”

我老师缓缓说出三个字，那张纸如受敕令，继续下落，纸张缓缓地浸入了河里，并无什么异变，惊涛照样拍岸。

我扭头抬头看向我老师，他说完那句话便背起了手，白袍随风飘荡。

如惊雷起平地，一声炸响自河中央底部响起，河水被炸起数丈高来，漫腾的水雾把我和我老师的衣服打湿，如果说对这一手炸雷起白涛，我还只是有些诧异，那随后的场面我得记一辈子。

一声声炸雷从河中央底部响起，并向上下游分别蔓延而去，就好像是两条奔雷趟水，最后平静片刻，千米长河底部同时炸起一道雷，激起通天水幕，漫天水雾消散后，河早已近乎干涸。

我老师平时喜欢装高冷，他见河消停了下来，便低头看向我，“平时不要到这条河来玩了，他想害你。”

我有些不解，便问道:“可《三字经》不是说人都是善良的吗，为什么他要害我？是我来这玩让他不高兴了吗？”

听了这句话，他原本挺拔的身姿突然变得有些佝偻，有气无力道:“人之初。”

随后老师顿了顿才继续问道：“性本善还是性本恶？”

他无神的眼睛呆滞地望着我，好像带有渴望，想要一份他想要的答案。

“啊？人之初的善恶？人应该是会变的吧，刚生下来不太好说吧大爷，但是我觉得大多数人都是善良的！”我抬头冲着他笑道。

他盯着我的眼睛，渐渐变得有神起来，甚至我觉得里面有光迸发。

我老师抱起我，慢慢问道:“你愿不愿意跟着我，读书？”

我当时还有些疑惑，怎么这老头突然就开始收学生了，“读书？”

“读书识字，认知明理。”

“去以读书人的身份，去看看这个世界是否仁者爱人、是否仁者见仁。”

“去看看这个世界是否有人真的修身治国齐家平天下。”

“去看看这个世界是否有人真的读书为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。”

“去看看这个世界是否真的变得好起来了。”

我用力点头。

说实话，我那个时候根本没听懂我老师在说些啥东西，但我看到了他眼里的光，那种光彩，是对世界抱以最大的善意，是固执地去相信世界会好起来。

那年我六岁，今年我十六岁，十年间我老师不仅教我如何读书做人，也教会了我如何看待那些这世界上不应该存在的那些东西，如何和他们讲道理，以及如何解决掉他们。

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