写高考作文就能变强
第三十六章 皇后考试，奖励状元府邸（非常感谢投本书鲜花的大大！）（旧版）

传旨太监，将薛子带到一女子阶下。

那女子头戴凤冠，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。

容颜与长公主七八分相似。

“禀娘娘，薛子带到。”传旨太监上禀。

女子端坐在皇后宝座上，一双单凤眼投将下来，落在薛子身上。

薛子跪拜在地，叩头行礼。

“臣薛子参见皇后娘娘！娘娘千岁，千岁，千千岁。”

“你便薛子？”宝座上皇后的声音，淡淡的传来。

“臣便是。”薛子答。

“抬起头来，让哀家看看。”

薛子抬起头来，但见一双威仪美眸正上下打量着自己。

样子倒还可以。

只是不知道文才是不是同皇上及传说中的所说的一样？

能否配得上吾皇儿？

得考考他才行。

“薛子，哀家闻你文采非凡，来，现场作文一篇，让哀家看看。”

薛子闻旨，觉得自己应先谦虚谦虚：“禀皇后娘娘，臣文拙，不堪入凤目，还请皇后娘娘收回成旨。”

皇后抬手一拍宝座：“哀家让你作，你便作，谦虚什么？难道想抗旨不成？”

薛子一慌，跪地磕头如捣葱。

“臣薛子谨遵懿旨！”

薛子话落，系统机械冰冷的声音响起。

“叮！

检测到作文写作任务。

完成高考作文一篇，奖励状元府邸一座。

高考作文写作任务发布中。

古人说，“学不可以已”，重视学习是某某民族的优良传统。在当代某国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。

请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。”

“给薛子上案桌及文房四宝。”皇后下令。

“是。”

太监、宫女迅速搬上案桌，备上文房四宝。

“请吧。状元郎。”

薛子随即来到案桌旁。

这是命题作文。

文章题目有了，不用思考。

那便立刻写上去，不要写着写着，忘了写命题作文的题目，否则是愚蠢至极的自我找死。

《学习今说》。

皇后娘娘看薛子一上前就提笔写下了作文题目，不由得立刻对薛子刮目相看。

这么快就想好题目了？

看来，你真的是有些大才呢。

只是你写这题目是什么意思？

为什么要写这个题目？

皇后娘娘心中疑惑。

然而，薛子写下题目后，却是许久只字未落。

看着薛子写题后，一副苦苦思索的样子，皇后娘娘不禁又释然。

看来薛子和陈光心相比，还是有一些差距的。

陈光心五步成诗，七步能作八股文。

等吧！

写作文总要给一些时间给人家说。

只希望不要让哀家等的太久。

夜了，影响哀家睡觉呢。

这可是关系到哀家的容颜啊！

就此时，薛子继续动笔了，毫无停顿，一气呵成，写得极快！

“古人云，学习不可已。

学习，吾大新朝之光荣传统，古今一也，不可以废，而应发扬光大！

古有学习，今又有学习，同为学习，有同有不同也。

就目的而言，古人学习是为修身齐家治国平天下，今人学习，目的相同乎？

非也！

今人学习，当自强强国，造福万民，振兴吾朝，扬眉吐气于天下。

就价值而言，古人学习是为光宗耀祖，替天行道，今人学习，价值相同乎？

非也！

今人学习，当保障人权，共同致富，强国兴邦，为世界进步作贡献。

就内容而言，古人学习四书五经，诸子百家，今人学习，内容相同乎？

非也！

今人学习，非特文化经典，还须科学技术，强国新术，诸般新智。

就方法而言，古人学习死记硬背，不求甚解，今人学习，方法相同乎？

非也！

今人学习，认真理解，灵活创新，方法多样，但求实效。

就途径而言，古人学习死读诗书，繁篇累牌，沽经致古，今人学习，途径相同乎？

非也！

今人学习，途径多种，非特书本，实训演练，以工代训，不一而足。

就评价标准而言，古人学习独学圣人，专以经典，非正统不合规，今人学习，评价标准同乎？

非也！

今人学习，评价多元，标准现代，非特传统要义，更添时代之标。

……

何以同为学习，古今之人于学习理解，如此迥异？

时代在变迁，朝代在进步，与时俱进使然。

古之君主，愚民天下，教条主义，是故盛行。

今之明君，识时大势，一改旧学，学习强国。

古之天下，万邦归一，一统天下，外无敌手，内无强势，唯民载舟覆舟，故学习愈少愈好，即有学者，但令其皓首穷经，无力再新民，觉醒反君。

今之天下，吾朝自知，早非夜郎，天下万邦，独非一我。

更有强国，超级霸主，逐鹿竞争。

及于近代，我朝沉沦，几至忘种忘国，幸先辈努力，收拾残局，奋起直追。

今朝世代，他国发展，一日千里，超级大国，欺压日甚，我朝崛起，备受打压。

化解困局，唯有学习。

学习强国，学习胜人。

学习强国，学习胜人，必须先解放学习之认识，学习之思想。

学习目标，重新确立。

学习价值，重新认识。

学习内容，重新规划。

学习方法，重新定义。

学习途径，重新探求。

学习评价标准，重新制定。

……

学习理解焕然一新，学习方能新民，新民方能强国。

学习者，学习天下之所长，万邦之所强，吾朝方有资本与先进国度并驱！

学习者，非特学习，还须同实践、创新相结合。

学以致用，学以解决造福万民、强国兴邦之问题。

学习创新，站于世界前沿，超越众国之前，万邦之间，能不鹤立鸡群，扬眉吐气？

古人学习，尚知不辍，不已于身，今人学习，尤须终身，加倍而行。

学习传统，好学精髓，当以继承。

学习新知，时代认识，当以宏大。

既袭传统，批判创新，一脉相承，吾虽旧邦，更是新朝！

新朝学习，新民不断，日新月异，一时落后，指日可及，当吾领先，尤且猛学，步步领先，笑傲环宇。

薛子不才，愿为学子。

拙文不堪，请多包涵。

皇后娘娘，求您赐教。

娘娘千岁，千岁，千千岁！”

作者激动的大喊：本书有鲜花啦！本书有鲜花啦！本书有鲜花啦！！非常非常感谢投鲜花的大大！！！

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